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专注宝宝的个体发展潜能

2020-01-03

早教关于孩子来说不是要让孩子一定要学会什么?而是一个脑力开发和行为养成的进程,早教重视的是孩子未来的开展,而非只是着眼于当下。

著名作家林语堂曾动情地讲: 看到秋天的云彩,本来生命别太拥堵,有空点。 早教也是相同,也要恰当的 空点 ,孩子生下来是一张白纸,早教不要是急急忙忙的把这张纸填满,而是要引导孩子去勾勒自己的蓝图,引出孩子的爱好点。

2.着重个别的差异

最近开展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出的儿童教育开展观。他以为学生的开展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能到达的解决问题的水平;另一种是学生或许的开展水平,也便是经过教育所取得的潜力。两者之间的差异便是最近开展区。最近开展区是儿童在有辅导的情况下,凭借成人协助所能到达的解决问题的水平与单独解决问题所到达的水平之间的差异,实践上是两个附近开展阶段间的过渡阶段。掌握 最近开展区 ,能加快学生的开展。

为什么相同班级的同一个教师教育,孩子的成果会不同呢?一方面是孩子本身的学习才能的差异,还有便是教师没有着眼于每一个孩子的最近开展区

维果茨基的开展区理论为壹号贝贝的教育实践供给理论辅导,辅导教师发掘儿童的潜能,拓展儿童的特性开展空间,尽力发现儿童实践才能与潜在才能之间的距离,每一个孩子的个别潜能都是不可估量的需求的是一个提高的进程。

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